Riscos cognitivos e acadêmicos da IA Generativa no ensino médio técnico: impactos na autonomia intelectual e no pensamento crítico

O presente trabalho visa investigar o uso da IA Generativa (IAGen) no ambiente escolar, abordando sua relação com o desenvolvimento mental e cognitivo dos estudantes, considerando os efeitos do uso inadequado na aprendizagem, no pensamento crítico e na autonomia intelectual. A escolha do tema surgiu da percepção de possíveis prejuízos cognitivos no cotidiano, em contraste com a expectativa de avanço da sociedade. O objetivo é avaliar os impactos negativos do uso imprudente da IAGen na qualidade do ensino e intelecto. Apesar dos ganhos no aprendizado, buscamos compreender como essa tecnologia afeta negativamente a resolução de problemas e a construção do conhecimento, identificando possíveis prejuízos à formação acadêmica e às habilidades cognitivas dos alunos. Para isso, adotamos uma pesquisa bibliográfica, baseada na leitura de artigos acadêmicos e pesquisas estatísticas aplicadas a alunos do ensino médio técnico, que fundamentam a análise dos efeitos da IAGen no contexto escolar.